Une leçon courte
Une définition, le pourquoi, un schéma, des exemples d’organes, et le piège classique. Un écran, pas un chapitre.
Labo d’histologie · équipe de nuit
Mise au point : apprendre l’histologie en jouant
L’histologie, ça s’apprend l’œil dans l’oculaire.
Tu es le nouveau technicien du labo de nuit. Éosine te confie des lames : tu les déplaces, tu fais la mise au point, tu touches ce que tu reconnais, et tu rends ton compte rendu. Six boîtes de lames, des épithéliums jusqu’à l’organe : chaque notion arrive avec une leçon courte, puis une manipulation.
- 6 boîtes
- 44 lames
- 9 mécaniques
- ≈ 3 h 30
Bonsoir. Moi c’est Éosine. Je colore tout ce qui n’est pas un noyau, c’est-à-dire presque tout.
Le principe
On n’apprend pas à reconnaître un tissu en cochant une case
Mise au point est un cours et un jeu à la fois. Le cours est complet : 135 leçons, de la cellule à l’organe. Mais reconnaître un épithélium, cela se fait devant une lame. Alors chaque notion arrive avec une leçon courte, puis une manipulation : on déplace, on met au point, on touche, on nomme.
Une manipulation
Aussitôt lue, la notion se joue : une lame à explorer, un nom à écrire, une matrice à doser, une jonction à poser.
La règle, et l’indice visible
Après chaque réponse, juste ou non, le jeu rappelle la règle du cours et montre le signe qui tranche sur la coupe.
À toi
Ta première lame : fais la mise au point
La première lame du jeu, avec ses trois demandes. Elle arrive floue : tourne la molette, puis touche ce qu’on te demande. Changer d’objectif oblige à retoucher la molette, comme sur un vrai microscope.
Boîte 1 · Du corps à la cellule1.2 Premier contact avec le microscope
Ta première lame. Fais la mise au point, puis réponds à chaque demande.
Fais glisser la lame, choisis l’objectif, règle la molette, puis touche la structure
- 1Règle la molette jusqu’à voir net, puis touche un noyau.
- 2Fais glisser la lame de gauche à droite pour la parcourir, puis touche l’espace vide au-dessus des cellules.
- 3Passe à l’objectif ×40, refais la mise au point, et touche un noyau.
Objectif
Mise au point
Flou
- La règle
- On repère au petit objectif, on fait la mise au point, puis on change d’objectif et on retouche la molette.
- L’indice visible
- Le noyau est la tache violette (hématoxyline) au milieu de chaque cellule rose (éosine).
La leçon qui précède
Le microscope optique
Définition
La lumière traverse la lame posée sur la platine, puis un objectif (×4, ×10 ou ×40) porté par le revolver, puis les oculaires. La vis macrométrique fait la mise au point rapide, la vis micrométrique la mise au point fine.
Pourquoi
Le grossissement total est le produit de l’objectif par l’oculaire, qui grossit en général dix fois : ×40, ×100 ou ×400. Plus l’objectif est fort, plus le champ est petit et plus la profondeur de champ est faible : il faut retoucher la molette à chaque changement d’objectif.
Exemples
On commence toujours au plus petit objectif pour se repérer, puis on monte.
Le piège classique
Vouloir aller directement au ×40 : on ne sait plus où l’on est sur la lame. Repère d’abord la zone au ×4.
Lis, puis manipule. Si tu bloques, demande-moi un indice.
Comment on joue
Neuf mécaniques, aucun quiz
Huit manipulations, chacune dessinée pour une notion, et un cahier de cours qui se remplit à mesure. Sous chaque nom, la consigne telle que le jeu l’écrit. Les captures s’agrandissent.
Le microscope
Fais glisser la lame, choisis l’objectif, règle la molette, puis touche la structure
Une lame sous un oculaire rond. Tant que l’image est floue, rien ne compte. Certaines structures ne se tranchent qu’au ×10 ou au ×40, et chaque changement d’objectif demande de retoucher la molette.
La fiche d’identité
Touche les mots dans l’ordre du cours pour écrire le nom complet
Le nom d’un épithélium ou d’une glande s’écrit mot par mot : type, nombre de couches, forme, différenciation. Un mot juste posé trop tôt est refusé, comme sur une copie.
Le dosage de la matrice
Règle les trois curseurs, choisis les fibres, leur orientation et l’état de la substance fondamentale, puis valide
Cellules, fibres, substance fondamentale : on fabrique un tendon, un cartilage ou un os en dosant ses ingrédients, et l’aperçu change sous les doigts. Le jeu dit ce qui cloche en premier, comme le lirait un histologiste.
Les jonctions
Choisis une jonction, puis touche l’endroit où la poser
Deux cellules et un problème : une fuite, une traction, un signal qui ne passe pas, un décollement. Six jonctions dans le plateau, deux emplacements. Les filaments dessinés dans les cellules sont l’indice.
Le trajet de la sécrétion
Relie la cellule à sa sortie, déclenche le mode de sécrétion, puis valide
Canal excréteur, capillaire sanguin, ou les deux : on relie la cellule à sa sortie, et la glande devient exocrine, endocrine ou amphicrine. Puis on déclenche le mode : mérocrine, apocrine ou holocrine.
Le montage de coupe
Touche les couches dans l’ordre, en partant de la lumière
La paroi d’une artère, les tuniques de l’œsophage, les enveloppes d’un nerf : les couches sont mélangées, on les remonte une à une dans l’ordre. Seule la suivante est acceptée.
Le tri au plateau
Touche le bac où va la carte, ou appuie sur son numéro
Une carte à la fois, deux à quatre bacs : muqueux ou séreux, strié ou lisse, résidente ou de passage. Chaque carte dit pourquoi elle va là. C’est ce qui fixe le vocabulaire.
La lame mystère
Explore la lame, touche les structures qui te servent d’indices, puis rends ton compte rendu
Une lame sans étiquette, un chronomètre. On relève ses indices sur la coupe, puis on signe : la famille de tissu, et le type exact. Un détail vrai mais qui ne permet pas de trancher n’est pas compté comme indice.
Le cahier de cours
Tout ce que tu as lu, rangé par chapitre
Chaque leçon lue se range dans le cahier, ouvert à tout moment depuis la lame en cours. Les synthèses et le glossaire y sont dès le début. Quand l’indice ne suffit pas, la réponse est là.
À toi, encore
Un nom complet, dans l’ordre
Quatre épithéliums de la boîte 2. Touche les mots pour écrire le nom : le type, le nombre de couches, la forme, la différenciation. Un mot juste, posé trop tôt, est refusé.
Boîte 2 · Les épithéliums2.5 Différenciations et nom complet
Intestin grêle. Écris le nom complet de cet épithélium.
Touche les mots dans l’ordre du cours pour écrire le nom complet
Nom en cours
Épithélium 1 2 3 4
- La règle
- L’indice visible
La leçon qui précède
Le nom complet, dans l’ordre
Définition
Le nom d’un épithélium de revêtement donne toujours ces informations, dans cet ordre : le type d’épithélium (de revêtement), le nombre de couches, la forme des cellules superficielles, puis la différenciation éventuelle.
Pourquoi
L’ordre va du plus général au plus fin : on dit d’abord à quoi sert le tissu, puis ce qu’on voit au petit objectif (les couches), puis au fort objectif (la forme, la différenciation).
| Organe | Épithélium de revêtement… |
|---|---|
| Intestin grêle | simple prismatique à bordure en brosse (microvillosités) |
| Cordes vocales | stratifié (pluristratifié) pavimenteux |
| Canal collecteur du rein | simple cubique |
| Voies respiratoires | pseudostratifié prismatique cilié |
Le piège classique
Dire « prismatique simple » n’est pas faux pour le sens, mais l’ordre attendu est : couches d’abord, forme ensuite.
Une lame, de bout en bout
Cinq minutes, de la leçon à l’explication
La lame 4.2, « La fibre striée squelettique » : cinq leçons, six manipulations. Voici la deuxième leçon et ce qui la suit, tels que le jeu les écrit.
La leçon
Un syncytium
Définition
Une fibre squelettique naît, pendant le développement, de la fusion de plusieurs centaines de cellules précurseurs, les myoblastes. Ils mettent en commun leurs membranes et leurs cytoplasmes. Le résultat est un syncytium : une masse de cytoplasme qui contient plusieurs noyaux.
Pourquoi
Chaque myoblaste apporte son noyau : la fibre en possède donc des centaines. Le centre de la cellule est occupé par les protéines contractiles, si bien que les noyaux sont repoussés en périphérie, juste sous la membrane. Ils se voient bien au microscope optique.
Le piège classique
Plusieurs noyaux ne veut pas dire plusieurs cellules : une fibre est une seule cellule, entourée d’une seule membrane.
La manipulation
Des fibres squelettiques coupées en long. Trouve la trace de la fusion des myoblastes.
- 1Au ×10 ou plus, touche un noyau de la fibre.
- 2Touche un autre noyau de la même lame : la fibre en a des centaines.
L’explication
Toucher autre chose coûte une erreur, et le jeu dit ce que c’était : « C’est un capillaire, logé entre deux fibres. » Puis, que la réponse soit juste ou non :
- La règle
- La fibre squelettique est un syncytium : ses nombreux noyaux sont situés en périphérie de la cellule.
- L’indice visible
- Plusieurs noyaux allongés dans la même bande rose, tous collés contre le bord, jamais au milieu.
À la fin de la lame : trois étoiles sans erreur, deux jusqu’à deux erreurs, une au-delà. Les leçons lues se rangent dans le cahier.
Lame analysée. Les erreurs reviendront plus loin, pour vérifier.
Une troisième, pour la route
Deux cellules, un problème à réparer
Quatre scènes de la lame 2.3 « Les jonctions ». Choisis une jonction dans le plateau, puis touche l’endroit où la poser : entre les deux cellules, ou sous la cellule, contre la lame basale.
Boîte 2 · Les épithéliums2.3 Les jonctions
Une fuite entre deux cellules. Quelle jonction la colmate, et où ?
Choisis une jonction, puis touche l’endroit où la poser
Des molécules de la lumière se faufilent entre les deux cellules.
Lumière
Lame basale, puis tissu conjonctif
- La règle
- L’indice visible
Le tableau de la leçon
Deux questions suffisent à nommer une jonction d’ancrage : à quoi la cellule s’accroche-t-elle (une voisine ou la lame basale) ? Par quels filaments (actine ou filaments intermédiaires) ?
| Cytosquelette | Cellule–cellule | Cellule–matrice |
|---|---|---|
| Microfilaments d’actine | Jonction adhérente (zonula adherens) | Contact focal |
| Filaments intermédiaires | Desmosome (macula adherens) | Hémidesmosome |
Dans le jeu, la scène s’anime : les billes fuient, les cellules s’écartent. Et l’erreur est expliquée selon ce qui cloche : le rôle de la jonction, son emplacement, ou les filaments auxquels elle s’accroche.
Le cahier de cours
Tout ce que tu as lu, rangé par chapitre
Le cahier s’ouvre à tout moment, même au milieu d’une lame. Chaque leçon lue s’y range. Les synthèses et le glossaire sont ouverts dès le début : on peut réviser sans jouer.
- 135 leçons à relire
- 73 schémas
- 346 termes au glossaire
- 36 photos de vraies coupes
Des mots qui s’expliquent
Neuf entrées du glossaire, telles quelles. Le vocabulaire de l’histologie est presque entièrement grec ou latin : une racine comprise, et dix mots se retiennent.
- Histologie
- Science qui étudie les tissus, à l’échelle microscopique. Grec histos, tissu, et logos, étude.
- Épithélium
- Tissu fait de cellules jointives et polarisées, posé sur une lame basale, sans vaisseaux. Synonyme : tissu épithélial. Grec epi, sur, et thêlê, mamelon.
- Acinus
- Unité sécrétrice sphérique à petite lumière. Pluriel : acini. Une glande faite d’acini est dite acineuse. Latin acinus, grain de raisin.
- Desmosome
- Jonction d’ancrage cellule–cellule reliée aux filaments intermédiaires. Elle forme une tache : macula adherens. Grec desmos, lien, et sôma, corps.
- Cartilage hyalin
- Cartilage le plus répandu, à collagène de type II seul : squelette embryonnaire, surfaces articulaires, voies respiratoires, cartilages costaux. Grec hyalos, verre : il est translucide.
- Syncytium
- Masse de cytoplasme qui contient plusieurs noyaux, née de la fusion de plusieurs cellules. La fibre musculaire squelettique en est un. Grec syn, ensemble, et kytos, cellule.
- Sarcomère
- Unité fonctionnelle de la cellule musculaire striée : environ 2,5 µm, entre deux stries Z. Il contient les filaments d’actine et de myosine. Grec sarx, chair, et meros, partie.
- Endomysium
- Tissu conjonctif lâche qui entoure chaque cellule musculaire. Grec endon, à l’intérieur, et mys, muscle.
- Péricaryon
- Corps cellulaire du neurone : il contient le noyau et la plupart des organites. Grec peri, autour, et karyon, noyau.
Les préfixes qui reviennent partout
- épi-sur, au-dessusépithélium, épiderme, épimysium, épinèvre
- péri-autourpérimysium, périnèvre, périchondre, périoste, péricaryon
- endo-à l’intérieurendomysium, endonèvre, endothélium, endocrine, endomètre
- -crinesécréter (grec krinein, séparer)exocrine, endocrine, amphicrine, mérocrine
Des photos de vraies coupes
Les lames du jeu sont des dessins : on peut y toucher chaque structure. Pour faire le lien avec ce que montre un vrai microscope, 36 photos de coupes réelles accompagnent certaines leçons. Elles viennent de Wikimedia Commons, sous licence libre, et l’onglet « Sources des photos » du cahier donne l’auteur et la licence de chacune.
Le parcours
Six boîtes, 44 lames, de la cellule à l’organe
Une boîte par chapitre du cours. On suit l’ordre, ou l’on choisit sa lame. Chaque boîte se termine par une lame mystère chronométrée.
1
Du corps à la cellule
Les niveaux d’organisation, les quatre tissus fondamentaux, premier contact avec le microscope.
+
Du corps à la cellule
Les niveaux d’organisation, les quatre tissus fondamentaux, premier contact avec le microscope.
Avant de regarder dans l’oculaire, on se place à la bonne échelle : de l’organisme à la molécule, l’histologie occupe un seul étage. Puis l’outil de toute la nuit : trois objectifs, une molette, la coloration qui rend les noyaux violets et tout le reste rose. Et les quatre familles de tissus, que les cinq boîtes suivantes subdivisent.
4 lames · 8 leçons
-
1.1
Les niveaux d’organisation 2 leçons · Montage, Tri
-
1.2
Premier contact avec le microscope 4 leçons · Microscope, Tri
-
1.3
Les quatre tissus fondamentaux 2 leçons · Microscope, Tri
-
1.4
Lame mystère : la première garde Chronométrée, 4 min 30
2
Les épithéliums
Des cellules jointives et polarisées : leurs jonctions, le nom des épithéliums de revêtement, leurs fonctions, puis les glandes.
+
Les épithéliums
Des cellules jointives et polarisées : leurs jonctions, le nom des épithéliums de revêtement, leurs fonctions, puis les glandes.
La plus grosse boîte. Ce que tous les épithéliums ont en commun, leurs deux pôles, leurs trois familles de jonctions. Puis le nom complet d’un épithélium de revêtement, écrit dans l’ordre. Enfin les glandes : la cellule sécrétrice, les trois modes de sécrétion, muqueux ou séreux, exocrine, endocrine ou amphicrine.
11 lames · 36 leçons
-
2.1
Un tissu de cellules jointives 3 leçons · Microscope, Montage, Tri
-
2.2
La polarité épithéliale 2 leçons · Microscope, Montage, Tri
-
2.3
Les jonctions 5 leçons · Jonctions, Montage
-
2.4
Classer un épithélium de revêtement 4 leçons · Microscope, Fiche, Tri
-
2.5
Différenciations et nom complet 4 leçons · Microscope, Fiche, Tri
-
2.6
À quoi sert un épithélium de revêtement 4 leçons · Microscope, Montage, Tri
-
2.7
La cellule sécrétrice 4 leçons · Microscope, Sécrétion, Tri
-
2.8
Sortir de la cellule, sortir de la glande 3 leçons · Microscope, Fiche, Sécrétion, Tri
-
2.9
Muqueuse ou séreuse 3 leçons · Microscope, Fiche, Tri
-
2.10
Glandes endocrines et amphicrines 4 leçons · Microscope, Sécrétion, Tri
-
2.11
Lame mystère : la garde des épithéliums Chronométrée, 5 min 30 · 2 rappels des boîtes précédentes
3
Le conjonctif et sa matrice
Des cellules dispersées dans une matrice : fibres, substance fondamentale, puis cartilage, os, graisse et sang.
+
Le conjonctif et sa matrice
Des cellules dispersées dans une matrice : fibres, substance fondamentale, puis cartilage, os, graisse et sang.
Ici les cellules se tiennent à distance, et c’est ce qu’il y a entre elles qui compte. Les cellules qui habitent le tissu et celles qui ne font qu’y passer, les trois sortes de fibres, la substance fondamentale, la lame basale. Puis on dose : lâche, dense orienté ou non, élastique, réticulé, les trois cartilages, l’os, le tissu adipeux et le sang.
11 lames · 38 leçons
-
3.1
Des cellules dans une matrice 2 leçons · Microscope, Tri
-
3.2
Les cellules du conjonctif 3 leçons · Microscope, Tri
-
3.3
La matrice et sa substance fondamentale 4 leçons · Microscope, Montage, Tri
-
3.4
Les fibres 4 leçons · Microscope, Fiche, Tri
-
3.5
Glycoprotéines et lame basale 4 leçons · Microscope, Montage, Tri
-
3.6
Trois groupes, et le conjonctif lâche 4 leçons · Microscope, Dosage, Tri
-
3.7
Les conjonctifs denses 5 leçons · Microscope, Dosage, Tri
-
3.8
Le cartilage 4 leçons · Microscope, Dosage, Montage, Tri
-
3.9
L’os 4 leçons · Microscope, Dosage, Montage, Tri
-
3.10
Tissu adipeux et sang 4 leçons · Microscope, Tri
-
3.11
Lames mystère : la garde du conjonctif Chronométrée, 5 min 30 · 3 rappels des boîtes précédentes
4
Les muscles
Strié squelettique, cardiaque, lisse : trois tissus qui se contractent, et trois façons de les reconnaître.
+
Les muscles
Strié squelettique, cardiaque, lisse : trois tissus qui se contractent, et trois façons de les reconnaître.
Trois tissus, et deux indices par lame : la striation, puis la position et le nombre des noyaux. La fibre squelettique, cellule géante née d’une fusion, son sarcomère et ses enveloppes conjonctives. Le muscle cardiaque et ses stries scalariformes. Le muscle lisse, et les cellules qui se contractent sans former un tissu musculaire.
6 lames · 21 leçons
-
4.1
Trois tissus musculaires 4 leçons · Microscope, Tri
-
4.2
La fibre striée squelettique 5 leçons · Microscope, Montage, Tri
-
4.3
Autour de la fibre 4 leçons · Microscope, Montage, Tri
-
4.4
Le muscle cardiaque 4 leçons · Microscope, Fiche, Tri
-
4.5
Le muscle lisse et les autres cellules contractiles 4 leçons · Microscope, Tri
-
4.6
Lame mystère : trois muscles sans étiquette Chronométrée, 5 min · 2 rappels des boîtes précédentes
5
Le nerf
Le neurone, la myéline et la cellule de Schwann, puis le nerf et le ganglion sous l’objectif.
+
Le nerf
Le neurone, la myéline et la cellule de Schwann, puis le nerf et le ganglion sous l’objectif.
Le neurone et ses régions, ce qu’un microscope optique en montre et ce qu’il n’en montre pas. La myéline, que l’axone ne fabrique pas lui-même. Puis les deux organes du système nerveux périphérique sur une lame : le nerf, fait de fibres, et le ganglion, fait de corps cellulaires.
5 lames · 14 leçons
-
5.1
Le tissu nerveux et le neurone 3 leçons · Microscope, Montage, Tri
-
5.2
Ce qu’on voit du neurone 3 leçons · Microscope, Montage, Tri
-
5.3
La myéline et la cellule de Schwann 3 leçons · Microscope, Montage, Tri
-
5.4
Le nerf et le ganglion 5 leçons · Microscope, Montage, Tri
-
5.5
Lame mystère : nerf ou ganglion ? Chronométrée, 5 min · 2 rappels des boîtes précédentes
6
L’organe
Peau, muqueuse, séreuse, intima : comment les quatre tissus s’associent dans la peau, l’utérus, l’artère, l’œsophage, la glande salivaire et le foie.
+
L’organe
Peau, muqueuse, séreuse, intima : comment les quatre tissus s’associent dans la peau, l’utérus, l’artère, l’œsophage, la glande salivaire et le foie.
Dans un organe, les tissus vont toujours à plusieurs. D’abord l’association la plus constante, un épithélium et son conjonctif. Puis deux, trois, quatre tissus sur la même lame : la peau, l’endomètre, l’artère et ses trois tuniques, l’œsophage, la glande salivaire, le foie. Et une méthode pour lire un organe jamais vu.
7 lames · 18 leçons
-
6.1
Un épithélium n’est jamais seul 3 leçons · Microscope, Fiche, Tri
-
6.2
La peau et l’endomètre : deux tissus 3 leçons · Microscope, Fiche, Montage, Tri
-
6.3
L’artère : trois tissus 3 leçons · Microscope, Fiche, Montage, Tri
-
6.4
L’œsophage : trois tissus 3 leçons · Microscope, Fiche, Montage, Tri
-
6.5
Glande salivaire et foie : trois, puis quatre tissus 3 leçons · Microscope, Fiche, Sécrétion, Montage, Tri
-
6.6
Lire un organe 3 leçons · Microscope, Montage, Tri, Lame mystère
-
6.7
Lame mystère : la dernière boîte Chronométrée, 5 min 20 · 6 rappels des boîtes précédentes
Ce qui fait retenir
Les erreurs reviennent, les chapitres aussi
Une notion vue une fois s’oublie. Le jeu la fait donc revenir, de deux façons, et il prévient chaque fois avec une étiquette.
« Une erreur d’avant revient »
La manipulation ratée repasse
Une manipulation manquée est notée. Elle revient plus loin, dans une autre lame : une par lame ordinaire, deux dans une lame mystère. Le jeu en garde douze au plus, et sert d’abord les plus anciennes.
« Rappel d’un chapitre précédent »
Les lames mystère rappellent
La dernière lame de chaque boîte ramène des notions des boîtes d’avant : une jonction au milieu du conjonctif, un muscle glissé parmi les nerfs. La toute dernière fait revenir les six boîtes.
Le chronomètre
Il coûte une étoile, jamais la lame
6 lames mystère, de 4 min 30 à 5 min 30. « Chrono dépassé : une étoile de moins. » On finit toujours sa lame, et l’on peut la rejouer pour battre son temps.
Une lame mystère, pas à pas
- On explore la lame au microscope, comme les autres : objectif, molette, déplacement.
- On touche les structures qui servent d’indices. Un détail vrai mais qui ne permet pas de trancher n’est pas compté.
- Les indices relevés, on rend son compte rendu : le tissu, puis le type. Bonne famille mais mauvais type ? Le jeu le dit, et explique la différence.
- Entre deux lames, un tri, un montage ou un dosage ramène une notion d’une boîte précédente.
Compte rendu impeccable. Je l’encadre.
Le sérieux
Un cours de première année, relevé notion par notion
Le jeu suit le plan, le vocabulaire et la classification d’un cours d’histologie de première année, en six chapitres. Rien n’y est résumé à la louche.
550
notions relevées une à une
Chaque définition, chaque exemple d’organe, chaque chiffre et chaque terme du cours a sa ligne : la leçon qui l’enseigne, les lames qui l’exercent. Un test automatique échoue si une ligne reste vide.
249
manipulations, 135 leçons
Jamais plus de deux leçons de suite sans manipuler. Chaque manipulation porte la règle du cours qu’elle exerce et l’indice visible qui tranche, rappelés après la réponse.
40
lames dessinées pour le jeu
Aucune figure n’est reprise d’un manuel : les 40 coupes à explorer et les 73 schémas sont des dessins originaux. Les 36 photos sont sous licence libre, et créditées.
Quand le cours et les traités divergent
Un cours simplifie, et il arrive qu’il se trompe. Chaque fait a été recoupé avec les traités d’histologie de référence, chapitre par chapitre. Quand il y a un écart, le jeu donne la version exacte, et l’écart est listé avec sa référence dans le dépôt du jeu. Trois exemples :
- Les cellules épithéliales, « 60 % des cellules »
- Environ 60 % des types de cellules d’un vertébré. En nombre de cellules, ce sont les globules rouges qui dominent.
- Des jonctions serrées faites « majoritairement » d’occludine
- Elles sont faites de claudines, constituant principal des cordons, et d’occludine.
- La macula adherens rangée avec les jonctions adhérentes
- Zonula adherens : la jonction adhérente, une ceinture. Macula adherens : le desmosome, une tache.
Ce que le jeu ne prétend pas
- Le compte rendu final est un compte rendu de jeu. Il le dit lui-même : « Compte rendu de jeu, sans valeur de diplôme. Il dit une chose vraie : tu as fait le tour du cours. »
- Le jeu ne porte la validation d’aucun établissement. Pour un examen, c’est le cours de ton enseignant qui fait foi.
- Une lame dessinée n’est pas une lame réelle : elle apprend à savoir quoi chercher. L’œil se fait ensuite au vrai microscope.
Centres de formation, entreprises, enseignement supérieur
Les quatre tissus, reconnus avant la séance
- Assigné en un clic : vous assignez Mise au point à une classe ou à une promotion, chacun joue dans son navigateur, sur téléphone ou sur ordinateur. Rien à installer.
- Suivi lame par lame : qui avance, qui bloque, et sur quelle notion (le nom d’un épithélium, les jonctions, les conjonctifs denses, nerf ou ganglion…).
- Environ 3 h 30 de jeu, en lames de cinq minutes : une boîte par séance ou le parcours d’une traite, la progression est sauvegardée.
- Un cours entier, pas un échantillon : 135 leçons, 346 termes au glossaire, six synthèses. Le cahier reste ouvert pour réviser.
- Le temps de séance rendu au microscope : le vocabulaire et les critères sont posés avant, la séance sert à regarder de vraies lames, ce que le jeu ne remplace pas.
Avant une séance de microscopie
Arriver en sachant quoi chercher
Chacun sait déjà nommer un épithélium, distinguer les trois muscles et reconnaître un nerf. La séance commence à l’oculaire.
Pendant les révisions
Réviser en manipulant
Les lames mystère mélangent les chapitres, les erreurs reviennent, le glossaire et les synthèses restent sous la main.
Pour une remise à niveau
Reprendre les bases, seul
Le jeu part de zéro et explique chaque mot. Une boîte se joue en une soirée, sans encadrement.
Sur mesure
Votre cours devient un jeu
Un autre chapitre, une autre matière, vos propres supports : à partir de votre contenu, nous créons un jeu branché au même suivi.
Parler d’un jeu sur mesureQuestions
Tout savoir sur Mise au point
Faut-il déjà avoir fait de l’histologie pour jouer ?
Non. Le jeu part de zéro : les niveaux d’organisation du vivant, ce qu’est un tissu, comment marche un microscope et ce que colore l’hématoxyline-éosine. Chaque mot nouveau est défini dans une leçon avant d’être utilisé, puis rangé dans le glossaire. Il convient à des études de santé comme à une licence de biologie, à une formation paramédicale, ou à quelqu’un de simplement curieux.
Mise au point est-il un quiz ?
Non. On manipule : on déplace une lame, on fait la mise au point, on touche la structure que l’on reconnaît, on écrit le nom d’un épithélium mot par mot, on dose une matrice, on pose une jonction, on remonte la paroi d’une artère couche par couche. Les 249 manipulations du jeu sont précédées de 135 leçons courtes. Les tris de cartes servent à fixer le vocabulaire.
D’où vient le contenu, et peut-on s’y fier ?
Le jeu suit le plan, le vocabulaire et la classification d’un cours d’histologie de première année, en six chapitres. Ses 550 notions ont été relevées une à une, chacune avec la leçon qui l’enseigne et les lames qui l’exercent. Quand le cours simplifie trop ou se trompe, le jeu donne la version des traités de référence, et l’écart est listé. Le jeu ne porte la validation d’aucun établissement : pour un examen, le cours de votre enseignant fait foi.
Les lames du jeu sont-elles de vraies coupes ?
Les 40 lames à explorer sont des dessins faits pour le jeu, dans les couleurs d’une coupe colorée à l’hématoxyline-éosine : noyaux violets, cytoplasme et collagène roses. Un dessin se laisse toucher structure par structure, ce qu’une photo ne permet pas. Pour faire le lien avec le réel, 36 photos de vraies coupes, sous licence libre, accompagnent certaines leçons, avec leur auteur et leur licence.
Combien de temps faut-il, et que garde-t-on à la fin ?
Comptez environ 3 h 30 pour les 44 lames, à raison d’environ cinq minutes par lame. La progression est sauvegardée : on peut jouer une boîte par séance. On garde le cahier de cours, avec les leçons lues, les synthèses et le glossaire, et un compte rendu final à son prénom. C’est un compte rendu de jeu, sans valeur de diplôme : il le dit lui-même.
Peut-on utiliser Mise au point avec une classe ou une promotion ?
Oui. Un formateur ou un enseignant l’assigne à sa classe en un clic et suit la progression de chacun, lame par lame : qui avance, qui bloque, et sur quelle notion. Le jeu prépare ou prolonge une séance de microscopie, il ne la remplace pas.
Peut-on jouer sur téléphone, et au clavier ?
Oui aux deux. Le jeu est pensé d’abord pour un téléphone de 375 pixels de large : la lame se déplace au doigt, la molette aussi. Sur ordinateur, les flèches déplacent la lame, 1 2 3 choisissent l’objectif, + et − tournent la molette. Le jeu est en français, avec le vocabulaire et la classification de l’enseignement français.
Mise au point est-il gratuit ?
Oui : Mise au point se joue gratuitement, dans le navigateur, sans rien installer. On peut même jouer en invité, sans créer de compte.
La paillasse est prête
Première lame : « Les niveaux d’organisation ». Dernière boîte : l’organe, où les quatre tissus se retrouvent sur la même coupe. Puis un compte rendu final à ton prénom.
L’histologie, ça s’apprend l’œil dans l’oculaire.
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